导入新课36法

错字导入法。
《论雷峰塔的倒掉》是鲁迅的一篇作品。本文的导入可以用“错字导入法”。板书时，教师可以故意将“雷峰”二字写成“雷锋”：论雷锋塔的倒掉。巧妙利用“雷锋”的谐音来导入课文，让学生改错，剩下的功夫可就看老师的了。
板书时故意写错一两个字，既提高了学生发现错误的能力，又使爱写错别字的同学引以为戒。比如：我写《爱莲说》板书时，故意将作者周敦颐的名字写成周孰颐，一时间下面议论纷纷，爱溜号的同学也仔细观察这两个字。趁此机会，我请同学们给改错，收到了较好的教学效果。

成语导入法。
成语“讳疾忌医”意思是怕人知道有病而不肯医治，比喻掩饰缺点，不愿改正。典出《扁鹊见蔡桓公》，课文中的蔡桓公不信扁鹊的话，他认为“医之好治不病以为功”，延误了治疗时间，使疾病从“腠理、肌肤、肠胃一直到骨髓”，逐渐加深，以至死亡。
成语“黔驴技穷”，语出柳宗元的《黔之驴》一课。这则寓言告诉人们一个道理：驴子貌似强大，实则外强中干。他的技能只不过是“蹄之”。只要我们小心谨慎，认真对待，不被假象所迷惑，就能打败它。
对联导入法。
《事事关心》：风声雨声读书声，声声入耳；国事家事天下事，事事关心。
谜语导入法。
谜语是人们喜闻乐见的一种文学形式。它以各种隐蔽真相的方法将答案藏在字里行间。“小小诸葛亮，稳坐中军帐，摆起八卦阵，单捉飞来将。”这是周建人的科普作品《蜘蛛》里的话。用它引入新课，岂不有趣乎？讲《几何》里的角的时候：给学生出一条谜语：二牛斗架（打一数学名词：对顶角）两条牛斗起架来，不会用嘴咬，也不会用脚踢，自然想到互相用角顶，因此得出：对顶角，即谜语。另外还有不少例子，如：
驾驶原理（打一数学名词：乘法）
用普通药配伍（打一数学名词：开平方）
五分（数学：半角）
婚姻法（数学：结合律）
勒令七步成章（文学名词：命题作文）
看三国掉眼泪（文学名词：读后感）
已己巳（文学名词：形象）
光武中兴（成语：后起之秀）
徐向前（礼貌用语：慢走）
三代人练少林拳（古人：孙武）
报捷（古人：陈胜）
扣押张学良（古人：关汉卿）
榜示优等生（革命史人：张学良）
沛公谓项王曰（作家：刘白羽）
风平浪静（中国地名：宁波）
新来的阿姨（七言唐诗一句：儿童相见不相识）
学而时习之（物理名词：常温）
故事导入法。
名言导入法。
《畏惧错误就是毁灭进步》
诗歌导入法。讲《三峡》时，可从李白写的诗《早发白帝城》导入：朝发白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（此诗是李白流放夜郎，在白帝城遇赦，回到江陵一带做此诗。诗中突出描写了在水上行舟的急速轻快之感，流露出作者喜悦的心情。）还可用毛泽东的词《水调歌头·游泳》开头：水调歌头·游泳，毛泽东1956年6月。才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。子在川上曰：逝者如斯夫！风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。【更立……世界殊】将来还打算在鄂西（湖北西部）川东长江三峡一带建立巨型水坝（“西江石壁”）蓄水发电，水坝上游原来高峡间狭窄汹涌的江西将变为平静的大湖。到那时，巫山的雨水也得流入这“平湖”里来。巫山上的神女当然会健在如故，她看到这种意外的景象，该惊叹世界真的变样了。
简笔画导入法。
歌曲导入法。《涛声依旧》毛宁演唱，陈小奇词曲：带走一盏渔火让它温暖我的双眼，留下一段真情让它停泊在枫桥边，无助的我已经疏远了那份情感，许多年以后却发觉又回到你面前。／流连的钟声还在敲打我的无眠，尘封的日子始终不会是一片云烟，久违的你一定保存着那张笑脸，许多年以后能不能接受彼此的改变？／月落乌啼总是千年的风霜，涛声依旧不见当初的夜晚，今天的你我怎样重复昨天的故事，这一张旧船票能否登上你的客船？哪一年的高考就是考用这首诗改编的歌曲是什么。
《愚公移山》江涛演唱，韩永久词，卞留念曲：听起来是奇闻，讲起来是笑谈，任凭那扁担把脊背压弯，任凭那脚板把木屐磨穿。／面对着王屋与太行，凭的是一身肝胆，想起来不是那奇闻，唱起来不是笑谈。／望望头上天外天，走走脚下一马平川，面对着满堂儿孙，噢，了却了心中祈愿。望望头上天外天，走走脚下一马平川，无路难呀开路更难，所以后来人为你感叹。

图片导入法。如讲《第比利斯地下印刷所》、《人民英雄纪念碑》、《雄伟的人民大会堂》等文章时，我尽可能用画图表的方式，激发同学们的学习兴趣，对文章理解得更透彻。也有的文章、诗词，为了使学生明白，我随手画一幅简笔画。讲古代以山之阳，水之阴为南，山之阴，水之阳为北时，学生不好理解。我便随手画一座高山，山下有一条大河。山河的南面画一轮红日。学生一看，马上理解了，能见到阳光的是山的南面和水的北岸坡，所以山南水北为阳，反之亦然，学生觉得很有趣。
提问导入法。
实物导入法。
表演导入法。分别扮演苏东坡、鲁直、佛印，让他们照课文内容去表演自己的角色，他们边做、老师边指导，大家看书纠正，难点就解决了！”我一听很高兴，问：“你猜得太对了，你怎么知道老师这样想？”他说：“我上课时经常猜老师今天又能用什么好办法讲，猜得多了，猜的能力就强了。”请学生猜猜老师，能激发学习兴趣，能拉近师生心与心的距离，还能有利于增强学生理解他人的能力。

时间导入法。
地点导入法。
人物导入法。：“有这样一个人，全中国人民都觉得他是自己的亲人和朋友；他博学多才，对国防外交、教科文卫、工农商兵各个行业各个领域都给予及时具体的指导；他精力过人，在全国各地党委政府被夺权，公检法被砸烂，军队被严重冲击的情况下，他力撑危局，事无巨细都亲自处理；他廉洁一生，无儿无女无遗产，联合国破例为他的逝世降半旗致哀。”
《论语六则》这课书的导语我这样说：“火之光，电之光，能照亮世间的道路，思想之光，能照亮人的精神世界。谁是世界上最伟大的思想家呢？联合国教科文组织确定了全世界最伟大的十位思想家，例如牛顿、哥白尼……谁知道这十位思想家谁排在第一位？他就是我们中国的孔夫子。”
寓言导入法。
童话导入法。
小说导入法。
名著导入法。
历史知识导入法。
地理知识导入法。
外语导入法。
《苏州园林》
Suzhou  is  beautiful  city.  It  has  a  number  of  beautiful  gardens  and  scenic  spots.  Every  year  the  city  receives  large  numbers  of  tounists.  They  come  form  all  over  the  world.  They  always  have  a  good  time  there.  Suzhou  is  an  old  city.  It has  a  long  history.  Now  it  has  many  big  stores,modern  factories,  new  schools  and  hospitals.  Many  families  live  in  new  houses.  The  old  city  is  taking  on  a  new  look.
（本文自许国璋《英语》）
译文：苏州是一座美丽的城市。它有许多美丽的花园和风景区。每年，这座城市接待了大批的游客。他们来自世界各地。他们在这里玩得非常愉快。苏州是一座古老的城市。它有着悠久的历史。现在，它有许多大商店、现代化工厂，新式学校和医院。许多家庭都住进了新居。这座古老的城市呈现出一片新的面貌。（我译，不一定准）
数学导入法。
物理导入法。
化学导入法。
生物导入法。
名画欣赏导入法。
竞赛导入法。如讲《岳阳楼记》，我们搞竞赛看谁默写得快，就限定一分钟时间，从第二段开始默写，看谁写得多，我刚说完“开始”，大家就全身心投入竞赛之中，比赛结果，除三名同学外，大部分人一分钟都写了40多字，还有15名同学超过了50字。
讲《面人郎》，有的段落，大家感觉很好，尽管教材没要求背诵，但同学们愿背一背，那好，就来个一分钟背诵比赛，能背多少算多少，结果一分钟时间，同学们都背了60字以上，最快的同学背下来120多字的一段话。
也有时候，竞赛定量不定时，本篇课文四个解词，看谁背得最快，45秒钟时，第一位同学举手表示背完了，90秒钟最后一位同学也会背了。
即使在盛夏高温的日子里，并且正值疲劳的下午3点钟上课，一听说开展学习竞赛，学生们的精神也为之一振，忘记了炎热，忘记了疲劳，全心身地投入竞赛之中。
一节课有一两次乃至三四次短时间的竞赛，使课堂波澜起伏，使学生的思维有张有弛，激发了学生上课的兴趣，提高了学习效率，还增强了学生的竞争意识。

歌词导入法。
讲地理课《长江》时，可用《长江之歌》歌词导入：
第一段：你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
第二段：你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
啊，长江！啊长江！
新闻导入法。
写作趣闻导入法：《鲁提辖拳打镇关西》：施耐庵为写虎，只身上山，躲在树上，几天几夜，观察老虎动作特点。
网址导入法。
填空导入法。也有时，写板书时，我便将难写的字、易错的字，干脆空着不写，然后请爱写错别字的同学到前面去填空，激发了学生改错别字的兴趣。
由《三字经》导入。学《荔枝蜜》时，可用《三字经》中“蚕吐丝、 蜂酿蜜 人不学、 不如物”导入新课。学王安石的《读孟尝君传》时可用《三字经》中的“犬守夜、 鸡司晨、 苟不学 、曷为人”导入。